Lectura y TIC, Exelearning
Sesión de aprendizaje
Comprensión
de textos con Exelearning
Tema: Leyendo y
escribiendo mis cuentos aprendo a cuidar mi salud.
Propósito
social:
-
Leer
cuentos para para el aprendizaje actitudes para el cuidado del cuerpo.
-
Leer
y producir textos acordes a las necesidades, intereses y el contexto de los
niños y niñas.
Propósito
didáctico:
Comprensión
escrita
Competencia:
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de
interpretación y reflexión.
Capacidad: Toma
decisiones estratégicas según su propósito de lectura
Producción
escrita
Competencia:
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y
las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación,
textualización y revisión.
Capacidades:
textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del
lenguaje escrito.
Materiales
-
PCs
del Aula de Innovación pedagógica.
-
Programa
ExeLearning instalado en las PCs.
-
Navegador
de Internet Mozilla Firefox.
INICIO:
ü Recomendaciones sobre
el uso del A.I.P.
ü Observan el material
elaborado (cuento “Un buen consejo”) del sitio correspondiente.
ü Se proporciona el
espacio necesario para que los niños exploren el programa.
ü Realizan una
exploración breve de la estructura del texto, título, tamaño de los párrafos.
ü Se plantea
interrogantes para ayudar a predecir el tema y despertar el interés por lo que
se va a leer.
- ¿Qué observan?
- ¿Qué dibujos tiene?
- ¿Cuántas páginas tiene el texto?
- ¿De qué se tratará el texto?
- ¿Les gustaría leer el texto?
- ¿Para qué leeríamos el texto?
DESARROLLO:
-Dialogamos y decidimos leer en forma silenciosa las tres páginas del
texto.
- Lectura
oral con la correcta pronunciación, las pausas y la entonación, hacemos pausas
para reflexionar sobre lo leído y se hacen preguntas sobre la continuación y se
reflexiona sobre el comportamiento de los personajes.
- Después de la lectura se genera espacios para que se
intercambien opiniones, se hagan preguntas y vinculen la lectura
con sus conocimientos.
- Resuelven el cuestionario para probar su comprensión lectora.
- Dialogamos
sobre el cuento y sus enseñanzas para
cuidar nuestra salud y asumimos el compromiso de crear nuestros cuentos en la próxima
sesión para enseñar a nuestros compañeros de la escuela para que aprendan a
cuidar su salud.
- Como recreación y a
la vez reforzar el aprendizaje de las enseñanzas de los cuentos, observan el
cuento en el video insertado en el material.
CIERRE:
- Desarrollan
una ficha de autoevaluación reflexionado sobre sus aprendizajes (Metacognición)
- ¿Qué aprendimos
hoy?
- ¿Qué haciendo
hemos aprendido?
- ¿Cómo se
sintieron en la clase de hoy?
- ¿Qué hemos leído en
la clase?
- ¿Qué dificultades
tuvimos?
- ¿Cómo lo
superamos?
- ¿Qué nos falta
aprender?
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